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小王同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系 .进行了如下的实验.[猜想与假设]猜想一:斜面倾斜程度越大.物体对斜面的压力越大猜想二:斜面倾斜程度越大.物体对斜面的压力越小[设计

作者:bjdoctor网 阅读量:32

小王同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”,进行了如下的实验.

【猜想与假设】猜想一:斜面倾斜程度越大,物体对斜面的压力越大
猜想二:斜面倾斜程度越大,物体对斜面的压力越小
【设计与进行实验】
A、继续抬高右端,增大直尺与水平方向的夹角,如图1所示
B、用双面胶将一个200g的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间,将直尺的一头固定在桌子的一端,如图2所示;
C、缓缓抬起右端,让直尺与水平方向有一定的夹角,如图3所示
(1)该实验中,小王是通过________来判断物体对斜面压力的大小;这种研究物理问题的方法叫________.
(2)小王的实验步骤有些混乱,请帮他将步骤顺序调整一下.正确的顺序是________.
(3)分析三次实验的现象,可以得出的结论是________.
【实验拓展】如图1,静止在塑料直尺的钩码受到力有________、________、________.

试卷题目答案

解:(1)因尺子的形变程度与物体所受的压力有关,压力越大,物体的形变程度越大,故可以由尺子形变程度判断物体对斜面的压力大小;这种研究物理问题的方法叫转换法.
(2)根据题意可知,实验步骤的顺序为BCA.
(3)由三次实验的现象可知,当斜面倾角变大时,尺子的倾斜程度变小,说明斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度增大而减小.
对图1中的钩码受力分析可知,受到重力、尺子所施加的支持力,物体有下滑的趋势故还受摩擦力.
故答案为:(1)尺子的形变程度;转换法;
(2)BCA;
(3)斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度增大而减小;重力、支持力、摩擦力.
分析:(1)由题意及实验的现象可知,物体对斜面的压力的大小转化为斜面的形变程度来体现出来;
(2)实验中应先固定钩码的位置,再缓慢抬起右端,最后继续抬高右端;
(3)由图可知三次实验现象中,斜面的倾斜程度越大则尺子的形变越小,故说明压力减小;对图1中的钩码受力分析即可得出所受到的力.
点评:本题侧重考查了控制变量法和转化法的应用,这两个方法是初中物理中最重要的两种方法,也是常考的内容,一定要注意掌握好.
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